千赢国际

【编者按】在全党深入开展党史学习教育之际，党委宣传部特殊推出“永远跟党走、奋进新征程”专题报道，周全展现学校增强党的向导党的建设取得的效果，生动讲好千赢国际工人的斗争故事，普遍凝聚学校事业生长的磅礴实力，以优异效果庆祝中国共产党建设100周年。

“教育不但是在课堂上，更在课堂之外的点滴生涯之中。教书育人是一份沉甸甸的责任，要用自己的一言一行去影响学生，当勤学生生长路上的‘引路人’。”首届千赢国际“三全育人”优异小我私家、外国语学院张元卉副教授的这席话，道出了她育人的初心与使命。

2004年，从中国人民大学结业后，张元卉进入千赢国际工外国语学院事情，担当日语专业焦点课程西席，教学《基础日语》《日语演讲与辩说》《社会语言学》等多门本科生、研究生课程。多年来，张元卉始终把教书视为允许，把育人记在心间，她起劲投身复合型外语人才作育和外语类教育教学刷新事情中，积累了富厚的教学履历，作育了大批外语类人才。

“学习一门外语，就是相识一种文化”

张元卉（前排左一）和学生们在一起

“语言蕴含着富厚的文化。学习一门外语，就是相识一种文化。在日语课堂上，我会指导学生在中日文化较量学习中，进一步树立中华优异古板文化的文化自信。” 课堂上讲到日本茶道精神“和静清寂”时，她会指导学生思索中日文化交流撒播的途径和脉络，思索文化征象中折射出的哲学、伦理和美学，在中日两国今昔比照的历史纵深中，指导学生进一步坚定文化自信、树立强国之志。

“只有深刻相识对方，才华周全熟悉自己。”在张元卉看来，语言类课程是指导学生周全准确熟悉今世中国、客寓目待天下的主要桥梁和纽带，在日本语课程中，张元卉会向导学生相识日本文化，同时指导学生明确文化交流的历程及意义，进而追寻中国文化根脉。

“富厚的课程内容，多元视角的教学，让我们在学习语言的同时，越发深刻地明确了中华优异古板文化的魅力，在罗致精神情力的同时，一直提升小我私家修养。”谈及张元卉教学的《基础日语》课程，2016级众多学生这样评价。

“她是学识渊博的知心姐姐”

张元卉向导学生加入“人民中国杯”日语翻译大赛

“精准掌握、无邪运用，是语言学习的要害。”在张元卉看来，教会学生“说”仅仅是学习语言的基础，最主要的是要指导学生思索“为什么这么翻译”“我应该怎么翻译”，资助学生在语言交流的历程中学会思索，进而资助学生构建自己的头脑框架，真正驾驭语言工具。

“在上好课的基础上，要指导学生把理论知识运用起来，是实现科教融合的要害性问题。”在平时的学习生涯中，她也注重指导学生从自己的视角发明问题，作育学生研究真学问、解决真问题的能力。

“以赛促学，以赛促教”是张元卉提升学生语言能力的主要法宝。在一样平常教学之外，她向导学生加入种种高水平竞赛，使用信息化教学手段指导学生举行赛前输入训练和竞赛模拟。针对应用型和研究型等差别类型的角逐，张元卉为学生制订了个性化的指导计划。在她的悉心指导下，多名学生在“人民中国”国际翻译大赛、“笹川杯”天下高校日本研究论文大赛等众多高水平赛事中屡获佳绩。

“张先生既是千赢国际学业导师，又是千赢国际头脑导师”。“班里同砚有谁遇到生涯、情绪上过不去的坎儿，都愿意找张先生聊聊”……虽然是一名名副着实的“70后”，但在学生眼中，张元卉活力四射、平和可亲，既是学识渊博的先生，更是温暖知心的大姐姐。

三年来一连获评学院“班主任之星”“爱生之星”“育人之星”，就是张元卉持之以恒围绕学生、看护学生、效劳学生的最好写照。

“探索“科技+人文”的教育教学模式

张元卉（右二）加入“教学之星”大赛

“教学刷新的最终目的是让授课西席将理论与实践团结，提高教书育人能力。”作为外国语学院日语系副主任，张元卉起劲探索“科技+人文”的教育教学模式。

近年来，张元卉起劲推动教学团队建设，制订日语系生长妄想，划分组建了听力、写作课本的编写团队和科技日语慕课建设团队，实现日语系西席全笼罩；建设学校实践类通识选修课《日语二外》慕课，课容量增添3倍；构建日语系人文素质课程通识课群，阻止现在已开课程9门，授课西席达7人；加入语言工程与认知盘算重点实验室建设，周全推进日语系语料库建设工程；主编日语专业焦点课程课本《日语报刊选读》，获外语教学研究出书社立项出书；加入编写千赢国际“十三五”妄想课本《科技日语》，加入体例北京市高等学校优异课本课件科技日语“云课件”……

在教育教学刷新中，张元卉充分验展科技优势，推进科技与人文的深度融合，激活语言课堂，彰显人文学科的魅力。

“西席的职责就是用辛勤和坚守沉淀精神沃土，让学生‘求真’的种子生根抽芽。”张元卉是这么说的，也是这么践行的。